Des activités brise-glace

Salut, mes amis !

Dans cet espace appelé Brise-glace, vous pourrez trouver quelques activités ludiques pour mieux connaître vos camarades. La communication entre les camarades est essentielle pour faire tomber les barrières dans l’espace de classe, où vous pourrez parler de vos loisirs et rire. C’est-à-dire que les jeux interactifs permettront de créer une bonne ambiance, d’engager la conversation et de renforcer l’amitié.

La guerre aux papiers

Auteur :Carolina Gonzalez

Date : Le 5 février 2025

Objectif

Cette activité nous aidera à construire des outils qui permettront de faciliter et de promouvoir un bon apprentissage avec les nouveaux étudiants afin d’établir des relations plus fortes. Ainsi, nous pourrons créer une ambiance de classe positive et interactive où tout le monde pourra interagir et partager des loisirs pour mieux se connaître.

Matériel nécessaire

• Feuilles de papier

• Stylos ou crayons

• Un espace plus grande pour faire l’activité

Exemple:

Un étudiant écrira ses réponses aux questions posées sur quatre morceaux de papier. Ensuite, il les transformera en boules, et tous les étudiants lanceront ces boules comme lors la guerre aux papiers. Puis, chaque étudiant récupérera une boule au hasard. Finalement, les étudiants devront deviner qui est la personne qui a écrit les réponses.

Description de l’activité 

Pour réaliser cette activité, les étudiants devront répondre à quelques questions sur quatre morceaux de papier. Sur chaque papier, ils répondront les suivantes questions:

• Quel est votre film préféré?

• Quel est votre plat préféré?

• De quoi as-tu peur?

• Quel est votre pays préféré?

 

Ensuite, les étudiants devront former une boule avec tous leurs papiers.

Puis, ils se lanceront des boules de papier entre eux afin de simuler la guerre aux papier, et ils répéteront cette action plusieurs fois.

À la fin de l’activité chaque étudiant devra récupérer quatre morceaux de papier contenant les réponses d'autres camarades. L’objectif est de deviner qui a écrit les réponses et ainsi mieux connaître votre camarades.

Petites astuces

• Un conseil à prendre en compte est d’utiliser des papiers colorés.
• Si le groupe est grand, autre conseil est de diviser la classe en deux.
• Une autre observation est de faire l’activité dans un espace plus grand pour faciliter la recherche des papiers.

Un mensonge et deux vérités

Auteur : David Mendoza et David Lopez

Date : Le 12 février 2025

Objectif

Cette activité aidera les étudiants à mieux se connaître en découvrant des informations intéressantes sur leurs camarades. Elle favorisera les échanges, la communication et la cohésion du groupe à travers un jeu interactif et ludique.

Matériel nécessaire

• Feuilles de papier ou tableaux blancs (facultatif)
•  Stylos ou marqueurs
• Un espace où les équipes pourront s’asseoir et interagir

Exemple

Un étudiant écrira trois affirmations sur lui-même :

• J'aime le français ,par exemple c'est une vérité

• Je parle quatre langues couramment ,par exemple c'est une mensonge

• J’aime le chocolat ,par exemple c'est une vérité

Si un joueur devine correctement , par exemple "Je parle quatre langues couramment"  qui est un mensonge, elle marque un point.

L’équipe adverse discute et choisit l’affirmation qu’elle pense être fausse.

Description de l’activité

"Un mensonge et deux vérités" sera une activité ludique et interactive développée pour briser la glace et encourager les échanges entre les personnes. Chaque étudiant partagera trois affirmations sur lui-même, dont deux seront vraies et une sera fausse. Les autres joueurs devront deviner laquelle est le mensonge. 

Les étudiants devront former deux équipes.

Ensuite, ils auront 3 à 5 minutes pour écrire deux
vérités et un mensonge à propos d’eux-mêmes.

Ensuite, on invitera une personne de chaque équipe

au hasard à révéler ses 2 vérités et 1 mensonge.

L’équipe adverse devra deviner quelle est l’affirmation fausse.

Si elle trouve la bonne réponse, elle gagnera un point.

L’équipe qui perdra devra chanter une chanson. 

Petites astuces 

• Utiliser des feuilles colorées pour rendre l’activité plus dynamique.

• Diviser la classe en sous-groupes si le groupe est trop grand.
• Aménager un espace confortable pour faciliter les échanges.
• Encourager des affirmations variées et surprenantes pour plus d’interaction.

Connaissez-vous vos camarades?

Activité Brise-Glace avec Mentimeter

Auteur : Zharik  Ardila Ramirez et Brayan Esneyder Espejo 

Date : Le 5 mars 2025

Objectif

Cette activité permettra aux étudiants de mieux se connaître tout en s’amusant. Grâce à Mentimeter, ils répondront à des questions sur leurs camarades et tenteront de deviner leurs goûts et préférences. Ce jeu favorisera la communication en français et aidera à créer une ambiance de classe conviviale et interactive.

Matériel nécessaire

• Un téléphone avec accès à internet
• Un projecteur pour afficher les questions et les résultats
• Un espace où les étudiants pourront échanger librement.

Exemples de questions

 

Exemple 

Si la question est par exemple "Qui veut voyager en Angleterre ?", et que la majorité vote pour David, l’animateur lui posera la question :

"David, est-ce vrai que tu veux voyager en Angleterre?"

Si David confirme, le public marquera un point.Mais , si c'est faux , David gagnera le point.

Cette activité aidera les participants à en apprendre plus sur leurs camarades tout en pratiquant le français de manière interactive.

Description de l’activité

"Devinez la personne" sera une activité ludique et interactive qui sera créée pour briser la glace et encourager les échanges entre les étudiants. Ils utiliseront l’outil Mentimeter pour deviner les réponses aux questions sur les loisirs et les caractéristiques de leurs camarades. Ils essaieront d’avoir la bonne réponse et gagneront des points à chaque réponse correcte.À continuation, vous pourrez trouver le lien de l'activité site officiel de l'activité Mentimeter

1. L’animateur affichera une série de questions sur Mentimeter.


2. Les étudiants voteront anonymement pour la personne qui, selon eux, correspond à la réponse.


3. La personne ayant obtenu le plus de votes confirmera si la réponse est correcte ou non.


4. Si la majorité a deviné juste, le public marquera un point.


5. À la fin, les étudiants ayant obtenu le plus de points recevront une récompense

Petites astuces

• Utiliser un projecteur pour que tout le monde puisse voir les questions en temps réel.

• Si la classe est nombreuse, diviser les étudiants en petits groupes pour favoriser la participation.

• Encourager les échanges en laissant les étudiants poser des questions après chaque réponse pour rendre l’activité plus dynamique et engageante.